Fröken Filurar

Fick frågan om hur du gör för att skapa en snygg bild i Google Docs för att använda som poster, d v s med text lagd ovanpå bilden. "Detta går utmärkt att göra i Google Slides eller i Google Teckningar" var mitt spontana svar, men frågeställaren ville ha det i Google Docs-format. Ja, det går det också. Utan problem. Bara du vet hur. Och du kommer ändå inte undan Google Teckningar. Och är det endast en poster du är ute efter, d v s inte integrerat i ett Google doc på något sätt, är Google Teckningar dö wäj to gåu. Då öppnar du den appen från Drive eller från våfflan och följer steg 2-5 nedan och väljer sedan att spara filen som bild om du är ute efter just det filformatet. Så här gör du: I redigeringsläget i Google Docs öppnar du menyn Infoga --> Teckningar. Då slussas du till appen Google Teckningar. Där infogar du en Bild (som du har rätt att använda och ändra) och lägger sedan en Textruta ovanpå, alternativt Word Art, beroende på hur mycket du vill kunna redigera texten...

Det har gått ungefär ett år sedan förra inlägget om hur du kan spela in ljud på en Chromebook och jag har insett att jag numera själv oftast väljer ett helt annat alternativ som INTE nämndes i förra inlägget. Hoppsan, där ser man. Och då menar jag alltså ett verktyg för ljudinspelning ur ett elevperspektiv, eftersom de vanligtvis är begränsade till en Chromebook under skoltid. Jag använder flitigt verktyget Screencastify för egen skärminspelning av instruktionsklipp för Youtubekanalen (här:  Min Youtubekanal  ), men i våras började jag alltmer även använda verktyget med elever. Bland annat arbetade jag med grupper där vi skapade gemensam bildpresentation med tillhörande voice over och, när krutröken lagt sig, slog det mig att det är ju faktiskt ett mycket bra alternativ till enkel ljudupptagning, istället för många av de kanske lite mer obskyra ljudinspelningsverktyg som nätet erbjuder. Visserligen blir det i videoformat, men det har egentligen inte så stor betydelse. Ljudkva...

Tre kollegor under loppet av en vecka har undrat kring fördelningen av uppgifter via Google Classroom till olika elever.  Det här är inga problem alls att ordna. I mina egna kurser har jag till exempel elever som läser i olika studietakt och/eller gör olika typer av uppgifter. Jag har även gruppindelningar där grupperna tilldelas olika material eller tema att arbeta med för att sedan redovisa för varandra i  t ex tvärgrupper eller helklass. När du skapar uppgiften finns möjligheten att dela inlägget med alla elever (förvalt) eller vissa elever, se bilden: Ska du sedan skapa en nästa identisk uppgift med med viss modifikation för att dela till annan grupp av elever använder du funktionen "Återanvänd inlägg" och redigerar det nya utkastet efter behov samt väljer nya elever att dela detta med, se bilderna: Ps. Kan vara på sin plats att poängtera att när du använder dig av den här metoden för att dela ut uppgifter via Classroom kommer ev. deadline INTE att s...

I Googlekalendern finns en finurlig sk time grid-funktion som möjliggör bokning av flera separata tider inom ett tidsintervall. Detta lämpar sig utmärkt när det är dags för utvecklingssamtal, medarbetarsamtal eller andra typer av möten där du vill ge andra en möjlighet att välja tid för enskilda samtal. Det enda du behöver tänka på är att uppmana dina inbjudna deltagare att se över sekretessinställningarna (delningsinställningarna) i sin googlekalender. Om den inbjudne har en öppen, offentlig, kalender där till och med enskilda kalenderhändelser är synliga för alla som har tillgång till kalendern bör den personen lämpligen låsa den specifika mötesbokningen och göra den 'privat' så att obehöriga inte kan se informationen om det är så att ni delar något av privat karaktär. Själv tycker jag nog att det bästa är att ha sin kalender synlig inom organisationen , men dölja kalenderhändelserna och endast visa dessa som 'ledig/upptagen' som standardinställning . Inom en sko...

I min hjärna trängs ofta så många saker att de flesta rinner ut och bort innan jag hinner få fatt på dem. Mitt liv har kantats av post-its och diverse papperslappar som aldrig ligger på rätt ställe och miljarders notes-funktioner på allehanda digitala burkar som heller aldrig återfinns när de som bäst behövs. Vad spelar det för roll om du gör en fin anteckning och den sedan drunknar i högen av allt annat kom ihåg? Mitt behov av att sortera upp i göra-träsket och lita på att en kom-ihåg-lapp faktiskt går att glömma bort (jag menar, vad är annars poängen med att skriva den in the first place?) har till stor del tillgodosetts sedan jag började använda Google Keep. Jag har övergett andra digitala notes-funktioner eftersom den helt enkelt är... tja, enkel. För några år sedan använde jag den endast privat och jag måste säga att den optimala vinningen var den gamla vanliga inköpslistan - vi delar den, vi som även delar livet med varandra, och plötsligt blev det så enkelt att storhandla. Check...

En lärare stack in huvudet på mitt arbetsrum och undrade om det fanns nåt bra program för att lägga ljud på powerpointpresentationer. "Jo och ja", sa jag, "menar du powerpoint eller Google slides?" "För mig är det samma sak". Ok, fine. Beror på vilken enhet en har, förstås, men om vi här och nu utgår från webbaserade verktyg användbara på t ex en Chromebook blir mitt val Screencastify. Har du fullt Officepaket (alltså inte Powerpoint Online) finns ju möjlighet att lägga ljud direkt i powerpointverktyget. Men vi lämnar den varianten nu och fokuserar på webbaserade verktyg. Jag har kört gratisversionen av Screencastify som Chrometillägg i några år och har ännu inte riktigt, på riktigt, saknat betalfunktionerna. Bara ibland. Har du dessutom en videoredigerare tillgänglig kan du snofsa till presentationen lite extra efter inspelning. Jag föredrar själv att göra detta och rekommenderar starkt att alltid putsa klippet innan publicering. Ta bort så mycket svamm...

Nu är det tredje gången jag skriver om APL-loggbok. Tredje gången gillt, third time's the charm och allt sånt. Jag gillar det faktum att min hjärna fungerar. Men tydligen rätt långsamt. Å andra sidan är processen rätt stökig och för det mesta hyfsat överlastad, så vissa tankar måste liksom gräva sig fram bit för bit innan de ploppar fram. Ni vet, som han den där Professor Balthazar . Ni som inte fattar den referensen kan kolla länken - eller googla själva. Nåväl. Jag har inte riktigt trivts med joxet kring APL-loggbok med hjälp av Googles appar och det beror på att det har rört sig om lösningar som kräver rätt mycket av både lärare och elev. Häromdagen aktualiserades frågan på nytt av en yrkeslärare som behövde ett bra digitalt alternativ för APL-reflektionerna. Processen måste vara så enkel som möjligt. Digitaliseringen ska underlätta. Ok, håll i er - den ultimata smartlösningen om du frågar mig och  om du använder dig av ett fritt loggboksskrivande, d v s eleverna ska reflekt...

Häromdagen stormade en lärare in på mitt arbetsrum, paniken lyste i ögonen och hen var typ två sekunder ifrån ett mentalt breakdown: "Jag blir galen! Du måste hjälpa mig! Det går inte! Jag vet inte hur jag ska göra! Jag har försökt allt! Det funkar inte!". När jag förstod problembilden kändes det väldigt skönt att kunna säga: "Lugn, bara lugn, sätt dig ner och ta ett djupt andetag, det är lätt fixat". Såna dagar trivs jag lite extra på jobbet och med de arbetsuppgifter jag för tillfället har. Det är högsäsong för gymnasieskolornas marknadsföring och eleverna skulle sätta ihop ett bildspel för en monter och detta bildspel skulle stå och snurra en hel dag, men de visste inte riktigt hur de skulle lösa detta på enklast sätt. Grejen var att det var tajt om tid för dem och de var tvungna att få uppdraget löst på momangen. Jag kunde berätta att de funkar hur bra som helst i Google Presentationer och det krävs bara några enkla klick. Jag kan lova att det var en glad och ...

Det är både lite gulligt, smått förvånande, något tröttsamt och ibland en skvätt förargande när jag möts av kollegors kommentarer i stil med: "Dig ska jag strypa!", "Eleverna vill ju bara använda datorerna nuförtiden, det är ditt fel!", "Du vill ju bara att vi ska gå över till Google" o s v. Okej, jag fattar frustrationen. Jag fattar också att det känns som det aldrig ges nog tid till eftertanke, testande, utforskande för att du ska kunna bygga upp den där digitala tryggheten som är så viktig för att du ska känna dig bekväm med nya verktyg. Jag är också lärare. Jag vet att tid är vår bristvara. Jag fattar att det är tröttsamt för alla er (för alla oss) som lagt ner år av möda på att sätta sig in i diverse digitala system eller påtvingade fortbildningar, bara för att nu inse att utvecklingen sprungit vidare och det är dags att lära sig något nytt igen. Men nu går det snabbt. Och vi måste faktiskt försöka hänga med. Att inte digitalisera undervisningen är in...

Har du förstått hur utomordentligt finurlig koppling det finns mellan ditt Google Classroom och din Google Calendar? Du kanske har sett länken till kalendern inne i ditt Classroom och sett att det även finns en s k Classroomkalender och tänkt att det borde ju räcka med den? Tänk om, min vän. Den specifika Classroomkalendern är än så länge skrutt och skräp, om du vill ha min humble opinion, och räcker inte till mer än flagga för uppgifter som skapas i Classroom. Beroende på dina elevers ålder och ditt Classrooms innehåll kan det helt enkelt behövas mer struktur, mer detaljer och mer information för att hjälpa eleverna navigera i djungeln av skolarbeten. Framförallt vi som befinner oss i en kursbaserad verksamhet, som gymnasiet är. Det är vår skyldighet att hjälpa eleverna till en något mindre förvirrad och fragmentarisk skolvardag och när vi dessutom har digitala verktyg som bara väntar på att användas för att rensa upp i kaoset bör vi nog se till att begagna oss av dem. Och därmed bas...

I veckan var jag på en intressant dag där representanter för skola, lärarutbildning och pedagogisk forskning möttes i ett samverkansforum för att delge tankar och erfarenheter kring hur digitaliseringsprocessen ser ut i dagens skola, vilka krav det ställer på lärarutbildningen och vilken forskning som finns inom området. Arrangör var Umeå Universitet och Region Västerbotten. Det står klart att implementeringen har kommit olika långt i våra olika kommuner och det också skiftar väldigt inom lärarutbildningens olika inriktningar. En del har i princip bytt ut en overhead projektor mot en annan typ av projektor, vilket knappast kan räknas som digitalisering. Andra har skapat kreativa läramiljöer, "rum för lärande", med flyttbara möbler, flera flyttbara whiteboards och möjligheter till ett flytande lärande. Me like a lot! I min drömvärld har vi flera sådana utrymmen i skolan, där kreativiteten kan flöda, både analogt och digitalt, där samarbete möjliggörs på ett flexibelt sätt! Ytt...

För oss som inte kan leva utan Google kalender kändes det roligt att läsa nyheten att de släppt en uppfräschning av det visuella samt några nya funktioner. Som vanligt får en vänta nån vecka eller två innan nyheterna har filtrerats genom early adopters och den inhemska marknaden för att slutligen bli tillgängliga för oss i det lilla Sverige. Det mesta i det nya känns bra, naturligt och följsamt. Upplägget liknar nu väldigt mycket det som finns i Classroom, med hamburgermenyn och plusset till exempel. Den sprillans nya funktionen är att du kan skapa en händelse och sedan byta ägare på den. Kan ju vara praktiskt ibland. En annan grej är att du kan bli av med sidomenyn om du vill ha större kalenderyta. Tydligen räknas det som en ny funktion att du kan använda bokning inte bara för möten utan även för rum (salar) eller andra resurser. Denna har jag inte utforskat och kanske är det nya finesser där, men möjligheten fanns redan i den gamla kalenderversionen (och nu menar jag inte fältet ...

Tänker du använda Google Formulär för att dela ut en enkät för datainsamling eller kanske vill nyttja formuläret som en anmälningsblankett eller inbjudan? Tänk då på att kolla av de här inställningarna innan du smackar iväg det till dina mottagare:

Fick frågan häromdagen av en blivande språklärare på APL hos oss som tampas med våra valda enheter på skolan, a k a Chromebooks. Till skillnad från en 'vanlig' PC eller mac där det finns ett ready-to-go ljudinspelningsverktyg (eller flera) kräver en Chromebook att du letar upp appar via Chrome Web Store eller använder dig av digitala verktyg som nås via dess webbplatser. Kom i håg att gratis är gott. Inköp av verktyg och licenser sker samordnat via IT-enheten, inte för enskild användare inom vår domän, i alla fall. Hur som helst, när du väl hittat ditt pedagogiskt användbara gratisverktyg är det inte så många knapptrix som behövs innan det är funktionellt. Här kommer mina förslag på enklast möjliga ljudinspelningsfunktioner. Notera: endast ljud. Appar för att spela in även bild, d v s video, och även redigera videoklipp finns i annat inlägg (här). Voice Recorder Absolut enklast möjliga. Appikonen tar dig bara direkt till deras webbplats. Sen är det bara att trycka på  den r...

De flesta som använder Classroom i sina kurser använder flitigt funktionen Uppgift för att... ja, skapa uppgifter. Kanske lägger de också upp 'ren' information eller resurser med hjälp av funktionen Meddelande. Gott så. Däremot upplever jag att funktionen Fråga är väldigt styvmoderligt behandlad. Dags att ändra på det! För det första: Den funktionen lämpar sig ypperligt för att ställa en s k vägvalsfråga (hinge question, checkpoint question, vändpunktsfråga, exit ticket... kärt barn har många namn) för att kolla var du har eleverna i förhållande till det tänkta målet med det ni för tillfället arbetar med. Då får du en snabb feedback och vet vad du ev. behöver justera innan ni går vidare. Det går bra mycket snabbare än att knåpa ihop nåt i ett Formulär om det endast rör sig om ett fåtal frågor och du behöver inte ta tid med att eleverna ska logga in på andra digitala verktyg: Använd funktionen "Fråga" för en enkel exit ticket eller hinge question. För det andr...

En lärare ville ha tips om hur de kan låta eleverna skriva loggbok på ett smidigt sätt när de är ute på sin APL. Ett krav var att det ska finnas datumstämpel på när nya inlägg skrivs och att läraren och eleven på ett smart sätt kan kommunicera utan krusiduller på daglig basis. Ett givet förslag är att använda Google Classroom där loggboken skapas som en uppgift. För att det ska funka smidigt behöver dock alla parter kunna hantera joxet med "Lämna in", "Markera som klar", "Ångra inlämning" (för eleven) vs "Skicka tillbaka" (för läraren). Ska loggboken skrivas i dagligen kan en del uppleva detta som onödigt rörigt, eftersom dessa manöver tillfälligt låser åtkomst till dokumentet för motparten. Jag föreslår att ni i så fall låter bli dessa funktioner i Classroom tills ni är helt klara med APL-perioden och loggboksuppgiften. Fram tills dess kommunicerar ni istället direkt i det delade dokumentet på era respektive drive. Detta innebär alltså att ele...

Har du knåpat ihop ett fint litet prov i Google Formulär som du ska använda för att t ex kolla av elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven inför betygssättning? Då kan det kännas lite lugnare att veta att provet går att låsa med ett lösenord. Lösenordet distribueras till eleverna vid provtillfällets början och du kan även sedan ändra lösenordet efter att provet genomförts för att inte lösenordet ska börja leva sitt eget liv. Kombinerar du detta även med tillägg som stänger formuläret efter en viss tid så är ditt prov några snäpp säkrare än ... om inte. Kolla klippet:

Inom min svängradie finns en andel Googleskeptiker, eller Chromeallergiker, som de så fyndigt uttrycker det. Jag bör själv räknas som en konverterad sådan, så jag är väl medveten om den inre kampen... Men hur det än står till med ens preferenser och farhågor går det inte att ducka i en evighet för det faktum att Google snickrat ihop ett fantastiskt användbart, flexibelt och intuitivt litet paket appar som funkar för många olika ändamål i skolans värld. Eftersom jag är verksam IKT-pedagog inom gymnasieskolan vet jag att det snart kommer APL-perioder för våra yrkeselever och ett av de givna momenten under den delen av utbildningen är att skriva loggbok. En del branscher har digitala loggböcker som motsvarande elevgrupper använder, andra inte. För vår skolas del har plattformen Moodle under många år varit vår lösning och funkat väl. Men det finns alternativ till denna nu. Om en vågar go google. En variant som känns enkel att ta till är att konstruera ett Classroom för APL eller lägga ...

Fick den frågan av en lärare idag som höll på att drunkna i plinget från mobilaviseringar från Google Calendar. Simma lugnt, tyckte jag. Hur då?, sa hen. Ja, om du inte vill gå den hårda vägen och stänga av aviseringar från kalenderappen i din mobil utan göra mer generella inställningar som gäller för din googleanvändare oavsett enhet så behöver du se över allmänna aviseringsinställningar för kalendern. Kolla det här inlägget: Kom i håg att glömma bort! Sedan ska du se över dina enskilda kalenderhändelsers inställningar. Du kan ju välja att plocka bort aviseringar helt och hållet på vissa enskilda händelser eller en serie upprepade händelser. Och, som sagtt, du kan ju stänga av aviseringar från appen i dina mobilinställningar. Kort och gott: Du kan få väldans tyst på Google Calendar. Om du vill. Plocka bort störande aviseringar för enskilda kalenderhändelser. Om du vill kolla hur man skapar och fixar med kalenderhändelser in the first place kan du kika på dessa två klipp: ...

Ett av mina absoluta favorittillägg i Chrome heter 'Share to Classroom'. Med detta kan du fånga pedagogiskt användbara sidor du snubblar över och skapa uppgifter utifrån dessa direkt till Classroom utan att ens behöva gå dit. Det här är digital smartness när det funkar som bäst i lärandesyfte! Förutom denna funktion kan du också använda tillägget för att pusha sidor direkt till dina elever (förutsatt att de är aktiva/inloggade och också har tillägget på sina användare) och ni får då alla upp det på skärmarna. Smart om något ska studeras, diskuteras, granskas och användas utan att ni behöver dela det på andra sätt och visa det på en stor skärm, projektor osv. How awesome is that! Kolla klippet hur det funkar: