Fröken Filurar

I veckan var jag på en intressant dag där representanter för skola, lärarutbildning och pedagogisk forskning möttes i ett samverkansforum för att delge tankar och erfarenheter kring hur digitaliseringsprocessen ser ut i dagens skola, vilka krav det ställer på lärarutbildningen och vilken forskning som finns inom området. Arrangör var Umeå Universitet och Region Västerbotten. Det står klart att implementeringen har kommit olika långt i våra olika kommuner och det också skiftar väldigt inom lärarutbildningens olika inriktningar. En del har i princip bytt ut en overhead projektor mot en annan typ av projektor, vilket knappast kan räknas som digitalisering. Andra har skapat kreativa läramiljöer, "rum för lärande", med flyttbara möbler, flera flyttbara whiteboards och möjligheter till ett flytande lärande. Me like a lot! I min drömvärld har vi flera sådana utrymmen i skolan, där kreativiteten kan flöda, både analogt och digitalt, där samarbete möjliggörs på ett flexibelt sätt! Ytt...

För oss som inte kan leva utan Google kalender kändes det roligt att läsa nyheten att de släppt en uppfräschning av det visuella samt några nya funktioner. Som vanligt får en vänta nån vecka eller två innan nyheterna har filtrerats genom early adopters och den inhemska marknaden för att slutligen bli tillgängliga för oss i det lilla Sverige. Det mesta i det nya känns bra, naturligt och följsamt. Upplägget liknar nu väldigt mycket det som finns i Classroom, med hamburgermenyn och plusset till exempel. Den sprillans nya funktionen är att du kan skapa en händelse och sedan byta ägare på den. Kan ju vara praktiskt ibland. En annan grej är att du kan bli av med sidomenyn om du vill ha större kalenderyta. Tydligen räknas det som en ny funktion att du kan använda bokning inte bara för möten utan även för rum (salar) eller andra resurser. Denna har jag inte utforskat och kanske är det nya finesser där, men möjligheten fanns redan i den gamla kalenderversionen (och nu menar jag inte fältet ...

Kära skolledare, Det finns, som jag ser det, tre punkter som gärna missförstås eller ignoreras i skolans digitaliseringsprocess. Tyvärr blir processen sällan särskilt lyckad, långvarig eller enkel då. Om du vill undvika att implementeringen av digitala verktyg blir relativt verkningslös i förhållande till satsade resurser (läs: pengar) i din pedagogiska verksamhet gör du klokt i att tugga i dig följande: Digitaliseringen sker genom människor Den första missuppfattningen är att om du införskaffar ansenlig mängd fräsch teknik så rullar den igång av sig själv, du vet, den där besvärliga implementeringsprocessen som involverar människors digitala och pedagogiska kompetens och som är så svår att definiera. Mycket svårare än att kunna säga att ni har köpt in X antal enheter, eller hur? Du tror kanske att folk kommer att kasta sig över tekniken och med liv och lust ägna många obetalda timmar åt att fundera över hur dessa verktyg bäst ska främja den pedagogiska processen. In your dreams ...

Tänker du använda Google Formulär för att dela ut en enkät för datainsamling eller kanske vill nyttja formuläret som en anmälningsblankett eller inbjudan? Tänk då på att kolla av de här inställningarna innan du smackar iväg det till dina mottagare:

Fick frågan häromdagen av en blivande språklärare på APL hos oss som tampas med våra valda enheter på skolan, a k a Chromebooks. Till skillnad från en 'vanlig' PC eller mac där det finns ett ready-to-go ljudinspelningsverktyg (eller flera) kräver en Chromebook att du letar upp appar via Chrome Web Store eller använder dig av digitala verktyg som nås via dess webbplatser. Kom i håg att gratis är gott. Inköp av verktyg och licenser sker samordnat via IT-enheten, inte för enskild användare inom vår domän, i alla fall. Hur som helst, när du väl hittat ditt pedagogiskt användbara gratisverktyg är det inte så många knapptrix som behövs innan det är funktionellt. Här kommer mina förslag på enklast möjliga ljudinspelningsfunktioner. Notera: endast ljud. Appar för att spela in även bild, d v s video, och även redigera videoklipp finns i annat inlägg (här). Voice Recorder Absolut enklast möjliga. Appikonen tar dig bara direkt till deras webbplats. Sen är det bara att trycka på  den r...

Det finns fler än jag som irriterar sig på det röriga flödet i Classroom. Strukturen (eller avsaknaden av densamma) liknar flödet i sociala medier, ingen nämnd, ingen glömd. Särskilt svår känns anpassningen du under många år jobbat i LMS-varianten Moodle som är en oerhört intrikat och komplex lärplattform. Där har Google ännu en del att lära. Med detta sagt är dock Classroom mer intuitivt och 'pang på' för både lärare och elever. Hur som helst, mitt hetaste tips är att nyttja funktionen "Ämnen" som funkar som etiketter eller hashtags som du sätter på dina publicerade meddelanden, uppgifter eller frågor för att kategorisera dem. Oavsett om du väljer att sortera via färdigheter, perioder, temaområden eller enligt nåt annat system, hjälper det eleverna oerhört att kunna klicka på länken till det aktuella ämnet och hitta alla resurser som är kopplade dit: Eleverna navigerar enkelt i ett slags underkategorier via 'Ämnen'. Välj lämpligt ämne eller skapa n...

De flesta som använder Classroom i sina kurser använder flitigt funktionen Uppgift för att... ja, skapa uppgifter. Kanske lägger de också upp 'ren' information eller resurser med hjälp av funktionen Meddelande. Gott så. Däremot upplever jag att funktionen Fråga är väldigt styvmoderligt behandlad. Dags att ändra på det! För det första: Den funktionen lämpar sig ypperligt för att ställa en s k vägvalsfråga (hinge question, checkpoint question, vändpunktsfråga, exit ticket... kärt barn har många namn) för att kolla var du har eleverna i förhållande till det tänkta målet med det ni för tillfället arbetar med. Då får du en snabb feedback och vet vad du ev. behöver justera innan ni går vidare. Det går bra mycket snabbare än att knåpa ihop nåt i ett Formulär om det endast rör sig om ett fåtal frågor och du behöver inte ta tid med att eleverna ska logga in på andra digitala verktyg: Använd funktionen "Fråga" för en enkel exit ticket eller hinge question. För det andr...

En lärare ville ha tips om hur de kan låta eleverna skriva loggbok på ett smidigt sätt när de är ute på sin APL. Ett krav var att det ska finnas datumstämpel på när nya inlägg skrivs och att läraren och eleven på ett smart sätt kan kommunicera utan krusiduller på daglig basis. Ett givet förslag är att använda Google Classroom där loggboken skapas som en uppgift. För att det ska funka smidigt behöver dock alla parter kunna hantera joxet med "Lämna in", "Markera som klar", "Ångra inlämning" (för eleven) vs "Skicka tillbaka" (för läraren). Ska loggboken skrivas i dagligen kan en del uppleva detta som onödigt rörigt, eftersom dessa manöver tillfälligt låser åtkomst till dokumentet för motparten. Jag föreslår att ni i så fall låter bli dessa funktioner i Classroom tills ni är helt klara med APL-perioden och loggboksuppgiften. Fram tills dess kommunicerar ni istället direkt i det delade dokumentet på era respektive drive. Detta innebär alltså att ele...

Har du knåpat ihop ett fint litet prov i Google Formulär som du ska använda för att t ex kolla av elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven inför betygssättning? Då kan det kännas lite lugnare att veta att provet går att låsa med ett lösenord. Lösenordet distribueras till eleverna vid provtillfällets början och du kan även sedan ändra lösenordet efter att provet genomförts för att inte lösenordet ska börja leva sitt eget liv. Kombinerar du detta även med tillägg som stänger formuläret efter en viss tid så är ditt prov några snäpp säkrare än ... om inte. Kolla klippet: