Fröken Filurar

Inom min svängradie finns en andel Googleskeptiker, eller Chromeallergiker, som de så fyndigt uttrycker det. Jag bör själv räknas som en konverterad sådan, så jag är väl medveten om den inre kampen... Men hur det än står till med ens preferenser och farhågor går det inte att ducka i en evighet för det faktum att Google snickrat ihop ett fantastiskt användbart, flexibelt och intuitivt litet paket appar som funkar för många olika ändamål i skolans värld. Eftersom jag är verksam IKT-pedagog inom gymnasieskolan vet jag att det snart kommer APL-perioder för våra yrkeselever och ett av de givna momenten under den delen av utbildningen är att skriva loggbok. En del branscher har digitala loggböcker som motsvarande elevgrupper använder, andra inte. För vår skolas del har plattformen Moodle under många år varit vår lösning och funkat väl. Men det finns alternativ till denna nu. Om en vågar go google. En variant som känns enkel att ta till är att konstruera ett Classroom för APL eller lägga ...

Fick den frågan av en lärare idag som höll på att drunkna i plinget från mobilaviseringar från Google Calendar. Simma lugnt, tyckte jag. Hur då?, sa hen. Ja, om du inte vill gå den hårda vägen och stänga av aviseringar från kalenderappen i din mobil utan göra mer generella inställningar som gäller för din googleanvändare oavsett enhet så behöver du se över allmänna aviseringsinställningar för kalendern. Kolla det här inlägget: Kom i håg att glömma bort! Sedan ska du se över dina enskilda kalenderhändelsers inställningar. Du kan ju välja att plocka bort aviseringar helt och hållet på vissa enskilda händelser eller en serie upprepade händelser. Och, som sagtt, du kan ju stänga av aviseringar från appen i dina mobilinställningar. Kort och gott: Du kan få väldans tyst på Google Calendar. Om du vill. Plocka bort störande aviseringar för enskilda kalenderhändelser. Om du vill kolla hur man skapar och fixar med kalenderhändelser in the first place kan du kika på dessa två klipp: ...

Ett av mina absoluta favorittillägg i Chrome heter 'Share to Classroom'. Med detta kan du fånga pedagogiskt användbara sidor du snubblar över och skapa uppgifter utifrån dessa direkt till Classroom utan att ens behöva gå dit. Det här är digital smartness när det funkar som bäst i lärandesyfte! Förutom denna funktion kan du också använda tillägget för att pusha sidor direkt till dina elever (förutsatt att de är aktiva/inloggade och också har tillägget på sina användare) och ni får då alla upp det på skärmarna. Smart om något ska studeras, diskuteras, granskas och användas utan att ni behöver dela det på andra sätt och visa det på en stor skärm, projektor osv. How awesome is that! Kolla klippet hur det funkar:

När du skapar en uppgift i Google Classroom kan det i vissa fall vara en bra strategi att först skapa ett dokument i drive som mall, vilken du sedan plockar in i Classroom genom att tilldela eleverna dokumentet via alternativet 'gör en kopia för varje elev' när du skapar uppgiften. Ladda upp googlifierat filformat från din drive och välj 'Gör en kopia för varje elev'. Principen är exakt likadan som 'force copy', som jag skrivit om i tidigare inlägg (läs mer här: Våga testa Force Copy som mallar! ), fast liksom under radarn. Eleverna behöver inte göra mer än att klicka på filen för att funktionen ska aktiveras, i bakgrunden. Det här gör ju att du undviker att av misstag dela ett redigeringsbart dokument som alla kommer att vara inne och kladda med. Nu är alltså varje elev ägare till ett redigeringsbart dokument som du skapat åt dem. När eleven sedan är klar med sin uppgift måste hen klicka på knappen 'Lämna in' uppe i högra hörnet av dokumentet....

En del elever tycker att flödet i Classroom är rörigt och sitter förgäves och scrollar igenom högen av publicerade händelser i jakt på det som ska göras. Hjälp era elever att hitta de smarta genvägarna. "Pluppgubben" som en elev kallade ikonen är min favorit. Det är en relativt ny funktion som hänger ihop med att läraren numera kan se en enskild elevs samlade portfolio på en och samma sida. Alltså: eleverna kan ju själva göra detsamma. Men ni måste ibland ge dem en knuff ditåt, vi tar det ibland för givet att eleverna intuitivt vet sånt och klickar sig ivrigt fram. I beg to differ. Det är faktiskt också vårt uppdrag som pedagoger att ge eleverna de verktyg som behövs för att göra inlärningsvardagen lite behagligare och enklare. Kolla bilderna nedan: I översikten finns en ikon bredvid mappen som tar eleven direkt till sin egen samlade portfolio. Här får eleven alltså en bra översikt över sin portfolio i kursen. Även under fliken 'Om' finns samma ikonknap...

När du jobbar i ett sammanhang där samarbete och kollegialt lärande är vitala delar av verksamheten är det bra att utnyttja tekniken för att smart och smidigt dela med sig av material som andra kan ha användning av. Likaså om verksamheten kräver mallar för protokoll och blanketter, d v s sånt som flera ska kunna nyttja fristående från varandra, men utifrån samma format. Jag har märkt att det är vanligt att från sin drive skapa kopior på filer och dela vidare. Detta kan lätt bli rörigt och tidsödande. Se tidigare inlägg om detta: Fem sätt att dela med sig av Gform och Quiz! Smartare är det att istället erbjuda tillgång till ett skrivskyddat dokument någonstans, t ex i en läsbar mapp där mallar och protokoll samlas, åtkomligt för andra i verksamheten som sedan kan skapa egna kopior på detta. Observera att denna hantering av enskilda dokument inte funkar för Google Formulär (se länk ovan). Välj 'Arkiv' > 'Kopiera' när du öppnar ett skrivskyddat dokument som ägar...

Google Formulär har blivit väldigt poppis bland lärare, särskilt sedan Quiz-funktionen introducerades. Du kan nu skapa ett Quiz som tillåter poängsättning, som är helt eller delvis självrättande och som ger möjlighet till direkt respons eller fördröjd respons ända ner på frågenivå. Hur intrikat och komplicerat många än väljer att göra sina Quiz, missas ofta ändå de inställningar som tillåter eleverna återkomma till uppgiften och redigera sina svar senare om tanken är att uppgiften ska vara av instuderingskaraktär och inte nödvändigtvis generera slutresultat direkt, som t ex vid ett provtillfälle. Resultatet blir att du, trots den formativa intentionen, använder ditt Quiz i provläge där bara ett enda svar godtas. Det kan också innebära att eleverna måste fullfölja under samma session som uppgiften påbörjades för att inte behöva lämna walk over , så att säga. Således kanske de tvingas hasta igenom en uppgift som var tänkt att genomföras i lärandesyfte och som egentligen borde ges mer s...

Det finurliga med Google Calendar är att du kan ställa in vilken typ av aviseringar (påminnelser) du vill ha, med vilken frekvens du vill ha dem och på vilken enhet du vill ha dem. Eller inga aviseringar alls. Men då får du se till att ha minne som en elefant, för är du en normalflitig användare av kalendern i jobbet vet du att den fort fylls på - antingen av dig själv eller av kollegor och skolledning. Som sagt, antingen ägnar du dig åt minnesträning de luxe eller går in och kollar alla dina kalendrar stup i minuten  eller .... så fixar du några inställningar och kan sedan lugnt glömma bort det mesta. Själv föredrar jag att dra ner pulsen ordentligt med hjälp av att styra kalenderns aviseringar. Jag har kalenderappen i min mobil, men där dyker endast privata händelser upp om det är utanför arbetstid eller heldagshändelser. Lektioner och möten, däremot, poppar upp med 10- eller 30-minuters avisering. På datorn på jobbet har jag också webbläsaraviseringar för möten och lektioner. ...

Googles egen reCaptchafunktion kickar igång om suspekt hög trafik upptäcks från ett och samma IP-nummer (vilket jag själv råkade ut för när jag förra veckan hade elevutbildning i Google Sök och alltför många arbetade med samma uppgift samtidigt...), men ibland kan det vara skönt att veta att du gjort allt du kan för att hindra din datainsamling att sabbas av tröttsamma botar. Det är enkelt fixat. Kolla på klippet:

Kanske har du bilder eller pdf:er med text du skulle behöva redigera eller kanske använda talsyntes på? En lärare frågade mig häromåret om detta, eftersom hen hade många bra instruktioner endast i pappersformat och ville digitalisera dessa genom att fota dem eller scanna in dem. Problemet var bara att eleverna då inte kunde använda talsyntesen för att få instruktionerna upplästa såsom i ett vanligt textdokument eller webbsida. Men det här går lätt att fixa via en enkel manöver i Gdrive. Ladda upp bildfilen på din Drive. Därifrån väljer du 'Öppna med' > Google Dokument. Nu kommer bilden läsas av och konverteras till text som blir redigeringsbar i ett vanligt Gdoc (textdokument) och går även därmed också att lyssna av med talsyntesverktyg. Gdrive: Konvertera bild eller pdf till redigeringsbart Gdoc. På så sätt kan du även nyttja talsyntesverktyg. Beroende på vad som finns på bilden kan viss putsning av texten vara nödvändig innan du låter eleverna använda talsyntese...