Fröken Filurar

En återkommande och helt korrekt observation från oss pedagoger, levererad med inte en obetydlig suck, är det faktum att inga av de digitala verktyg vi använder i vår dagliga pedagogiska verksamhet är kompletta. Vi kanske använder ett verktyg för frånvarohanteringen, ett annat för betygssättning, ett tredje för underlag för utvecklingssamtal, ett fjärde för undervisningen, ett femte för... ja, ni fattar. Många verktyg blir det. Pedagogerna, som redan är hyfsat överlastade med göromål kopplade till sitt kärnuppdrag, har fått en allt större administrativ börda och ser ibland de olika digitala verktygen som sina fiender som äter upp alltmer av deras tid. Men om vi ska vara ärliga - nu för tiden blir vi rätt stressade när en webbsida tar mer än 3 s att läsa in och ve den nätverksåtkomst som släpper mitt i pågående lektion. Visst, självklart ska grejerna funka och vara pålitliga, men backa tanken några steg och tänk på de ändlösa köerna till kopiatorn  under den korta lunchen, alla höga...

Nu är det tredje gången jag skriver om APL-loggbok. Tredje gången gillt, third time's the charm och allt sånt. Jag gillar det faktum att min hjärna fungerar. Men tydligen rätt långsamt. Å andra sidan är processen rätt stökig och för det mesta hyfsat överlastad, så vissa tankar måste liksom gräva sig fram bit för bit innan de ploppar fram. Ni vet, som han den där Professor Balthazar . Ni som inte fattar den referensen kan kolla länken - eller googla själva. Nåväl. Jag har inte riktigt trivts med joxet kring APL-loggbok med hjälp av Googles appar och det beror på att det har rört sig om lösningar som kräver rätt mycket av både lärare och elev. Häromdagen aktualiserades frågan på nytt av en yrkeslärare som behövde ett bra digitalt alternativ för APL-reflektionerna. Processen måste vara så enkel som möjligt. Digitaliseringen ska underlätta. Ok, håll i er - den ultimata smartlösningen om du frågar mig och  om du använder dig av ett fritt loggboksskrivande, d v s eleverna ska reflekt...